太极拳的谋略学

      太极拳之所以能“四两拨千斤，以静制动，后发制人”，重要的一个原因是太极拳重视谋略，以智取人。
      在充满竞争浪花的人类历史长河中，那些安邦定国的大谋略家，多是满腹经论的饱学之士。可是，赵括熟读兵书而败于长平，留下纸上谈兵的千古遗训。马谡在孔明南征时，能提出“攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下”的战略指导建议。可是，在街亭之战中，却兵败名裂。汉将霍去病读书不多，但打起仗来，施韬用略，常与孙吴“暗合”。处在同样的危机时刻，有的人能急中生智，有的则只能听从命运的安排。
　　 谋略之花开放在竞争的激流中，但不是自然而然开放的。有了客观条件的驱动，还有个主观“心悟”和自觉创造的问题。
　　 常养浩然气，静观无字书。活的谋略存在于无字书。
　　 正像武术界常说的力和劲是力量和力量的使用不同一样，知识和知识的组合也是不同的。足智多谋需要知识，而知识的组合比拥有知识的多少更重要。武术套路、招式固然重要，但不能与智慧结合，同样有练武多年，让一泼皮乱打一顿，回头说他不按套路打的笑话。太极拳学谋略学是研究力量与力量、知识与知识，力量与知识的合理组合的科学。
　　于是，涉及到太极拳学谋略学的研究对象。没有明晰的研究对象，就没有明晰的研究目标，这一学科的建立也就失去了前提。
　 自然科学的研究对象是客观，宗教的研究对象是主观。太极拳谋略学的研究对象有客观，也有主观。客观，人与人搏击对抗活动的规律性；主观，角色处于搏击对抗环境中谋略生成的思维规律性。
　　古人讲，“授人以鱼，只供一餐之需；授人以渔，则终身受益无穷”。太极拳学谋略学研究的目的，不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”。
　　对真理的追求，比对真理的占有更重要。太极拳学谋略学研究的任务：引导太极拳学爱好者沿着正确的路径去不断追求真理，在实践中创造和发展太极拳谋略。
　　 战争冲突是人类对抗的最高形式，在战争领域，谋略运用的正确与否所造成的后果远比其它领域的表现更为明显。在血与火中总结出来的谋略也是人类智慧的最高体现之一。战争冲突与太极拳搏击都是以求胜为目的，以对抗为特点，以攻防为手段，以不断的运动为外在表现形式的竞争。所以同样要服从制胜之道的基本法则。即所谓的拳兵同源，唯理一贯。 战争史中流传下来的奇谋妙策,世界兵学宝库中存在的谋略成品，诸如：围魏救赵，暗渡陈仓，瞒天过海等，都是前人在实践中创造出的计谋成品。这些计谋成品，都印着古代谋略家的思维轨迹，可以作为我们探求在竞争对抗环境中谋略生成的路标。另外，历史上军事理论家们通过对战争最一般规律的揭示，提出了许多施计用谋的原则，例如：能而示之不能，用而示之不用，远而示之近，近而示之远，虚则实之，实则虚之，以迂为直，以患为利等，也可以成为今人施韬展略的思想启动器。但是应当指出，太极拳学谋略学的研究任务，主要是把握太极拳在搏击中谋略创造的规律和太极拳数代武术家在实战中总结出的有效技击方法中的思维规律创造方式。而不是把历史上那些计谋成品、谋略原则，加以收集、整理和编纂，供今人查询和把前辈留下的各式太极拳套路艺术化用来表演。
　　太极拳学谋略学是斗智斗勇的学说，是研究太极拳搏击竞争对抗活动中合理思维规律的学说。太极拳学谋略的创造当然离不开时代提供的物质技术条件，但驾驭物质技术条件的是人的思维方法和思维路线。太极拳学谋略学不是引导人们去背诵前人创造的谋略原则，练习各式固定套路、招数，而是引导人们从那些原则和套路（招式）中寻求思想启迪，以便于根据自己所面临的对手情况，所处的环境，灵活应变与创新。太极拳学谋略学不是站在伟人创造的奇迹前拍手惊叹，而是要探讨英杰们在创造这些奇迹时是怎样想问题、怎样分析情况、怎样思考的。
　　太极拳学谋略学要研究实际，更要研究时代；只有不脱离时代，才能不脱离实际。刻舟求剑是脱离时代，削足适履是脱离实际。不脱离时代，方能革新谋略观念；不脱离实际，便可找到解决具体矛盾的操作性方法-观念比方法更重要。时代在发展，前辈武术家能根据陈式，发展出杨氏、吴式、武式、孙式等，就足以证明太极拳是在不断的发展的。
　 太极拳学谋略的方法应以定性与定量相结合，但重要的是以定性指导定量。以定性分析求取正确，以定量分析求取精确。人与人的搏击对抗活动，存在的非线性、随机性、离散性、突变性、模糊性等，致使许多东西是难以量化的。实际上，只有先解决正确性，精确化才有意义-“做正确的事比正确地做事更重要”。
　 太极拳学谋略带有明显的功利性。因此，必然追求效益和效率。效益是效率的导向，效率是实现效益的手段。速度是重要的，但只有在适度恰当地选定了目标的前提下，速度才有意义-效益比效率更重要。
     “眉头一皱，计上心来”。太极拳学谋略创新的雷电，有时爆发于顿悟，但也有规律可循。 一个新学科的建立，一般要经过三个阶段：一是思辩阶段，主要是提出问题进行学术讨论。二是描述阶段，主要是发现规律，进行具体描述。三是结构阶段，主要是建构学科体系。现在，我们应该走到了描述和构建阶段，明确谋略学的研究对象和任务，已显得十分重要。 对规律描述的愈清晰，建立的体系就愈牢固。